Vinculaciones Profesionales IV Semestre

Mis Vinculaciones Profesionales las estoy desarrollando en la Unidad Educativa San Pio de Pietrelcina. Ubicada en la Av. Carabobo N° 21-234 Sector el Cafetal.

Trabajo con la docente tutora T.S.U Gabriela Salazar con el grupo de niños y

niñas de

Pre-escolar Grupo B.

Es de mi entera satisfacción trabajar con estos niños y niñas que son el futuro de nuestra patria. Actualmente me encuentro desarrollando el Proyecto "Gota a Gota el Agua se agota" debido a la enorme sequía que tenemos, es importante que los niños y niñas tomen conciencia acerca del tema y de alguna manera ayuden desde sus casas a transmitir el mensaje acerca del uso adecuado que debemos darle al preciado liquido.

En el transcurso de este semestre he contado con la ayuda y la asesoría de mi gran Profesor Asesor Lic. Anfer Chavez, una excelente persona, con una enorme calidad humana, con ética, principios, valores y sobre todo lleno de conocimientos los cuales han sido de gran ayuda para seguir creciendo día a día un poquito más como futura profesional.

Dentro de estos conocimientos adquiridos esta la elaboración de los mapas mentales que son de gran ayuda e importancia ya que nos permiten desarrollar un tema a través de palabras claves, ideas principales y secundarias, los mapas mentales permiten representar la información en forma fácil, espontánea y creativa a través de imagenes, permitiendo así que sean asimiladas y recordadas por nuestro cerebro.

Mi experiencia como vinculante de la Universidad Bolivariana de Venezuela me ayuda día a día a crecer como persona, con calidad humana, desarrollando un papel protagonico y participativo dentro de esta sociedad, a fortalecer mis valores a sistematizar todos mis conocimientos, y a convencerme a mi misma que estoy en el camino correcto, que me gusta la Educación, que gracias a que existen proyectos sociales como lo son las Misiones, personas de bajos recursos o que por motivos ajenos a su voluntad no tenían esperanza de seguir estudiando hoy en día, pueden hacerlo. Gracias.

Es oportuna la fecha para resaltar que con la llegada del mes de Febrero, celebramos el Dia del Amor y la Amistad y Los Carnavales...

Los Niños y Niñas de la Unidad Educativa San Pio de Pietrelcina vivieron con alegría El Carnaval.

Durante las actividades propuestas para la celebracion del Carnaval, los niños y niñas llevaron sus propios disfraces, pero además realizaron sus propias mascaras, y las niñas con material de reciclaje como bolsas plasticas, elaboraron sus faldas hawaianas, fue de gran agrado para las niñas colocarse su disfraz elaborado por ellas mismas con la ayuda de sus maestras.

VIVAMOS CON ALEGRIA EL CARNAVAL............

PLANIFICACION DE LA EDUCACION BOLIVARIANA (ENSAYO)

La Planificación de la Educación Bolivariana parte del concepto de que es un proceso continuo, sistémico y de construcción colectiva, donde participan la escuela y la comunidad.

Esta planificación conlleva a tener propósitos como organizar, diseñar, coordinar, evaluar todo esto entorno al desarrollo del aprendizaje.

De igual manera dentro del marco de la planificación encontramos los principios los cuales se basan en una educación participativa, donde cada uno de los niños y niñas, jóvenes y adolescentes tengan su papel protagónico en el desarrollo de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que tengan de igual manera el principio de la equidad, donde se luche por la igualdad de condiciones la integralidad e interculturalidad.

La Educación Bolivariana en la nueva relación Estado-Sociedad, desde la escuela como espacio de concreción de las acciones y como principal forma organizada del poder del Estado, promueve la participación para lograr los cambios institucionales y culturales necesarios, para consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social, la corrección de los desequilibrios y la sustentabilidad ambiental para alcanzar una calidad de vida digna. La escuela es entonces, eje clave en la trilogía Estado-Sociedad-Territorio, para la transformación del ciudadano para la nueva República donde el ser, saber, hacer y convivir se conjuguen para la réplica del modelo de desarrollo concebido en la Constitución.

Dentro de la planificación de la educación encontramos sus características las cuales conllevan a una educación transformadora, integral, permanente, liberadora, flexible, sistémica, democrática. Todas estas características centradas en base al ser humano (ser social). Donde se integren los valores, La escuela debe ser de calidad, que tenga como producto el desarrollo integral de los (las) estudiantes, de la mente o el intelecto, de las manos para el trabajo, del cuerpo para la salud física y mental, del espíritu para la creatividad, la inventiva y dotarlos del mayor dominio de instrumentos posibles, para lograr la soberanía cognitiva.
Cuando hablamos de planificación de la educación bolivariana tenemos que de igual forma saber las diferentes formas de la organización de los aprendizajes los cuales parten de un P.E.I.C Proyecto Educativo Integral Comunitario donde se reflejan los diversos problemas, fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de la escuela dentro de su comunidad de allí surgen los diversos P.A Proyectos de Aprendizaje donde se toman acciones para resolver estas amenazas o por lo menos minimizarlas al máximo. De igual manera se pueden realizar Clases Participativas o Planes Integrales y Proyectos de Desarrollo Endógeno.

Es tarea de todos los docentes, es un compromiso de responsabilidad para con sus educandos y con el país, es hacer de la planificación no algo rutinario y cotidiano, sino más bien que despierte el interés de todos los participantes en el hecho educativo, para la convergencia de las ideas y la acción reflexiva, que trate de revalorizar el amor por la escuela, la comunidad, la patria, la identidad como seres humanos, es caminar juntos en el sueño de la educación liberadora y la formación y concreción del hombre nuevo, amante de la vida y los valores humanos para vivir en la práctica de la libertad.

Herramientas para trabajar con niños con conductas disruptivas en el aulaEnero, 2010

Los niños con conductas disruptivas en el aula de clase, requieren de una atención que amerita descubrir las posibles causas que ocasionen este tipo de conducta, de las cuales podemos mencionar la marginalidad, hiperactividad, prepotencia, sobre protección por parte de los padres y representantes, violencia física y verbal, negativismo, falta de atención en el aula, des motivación, baja autoestima, poca integración con el grupo entre otras.
Los docentes estamos en la obligación de informar a los padres y representantes cuando un estudiante presenta una conducta fuera de lo normal dentro del aula y tomar las medidas pertinentes para corregir las posibles causas antes mencionadas.
Primero se deben identificar los problemas que se presentan en el aula, como por ejemplo:
· No realizan las actividades en el aula
· Molestan constantemente en el aula levantándose de su puesto
· Sacan punta, piden permiso para ir al sanitario constantemente.
· Molestan a los compañeros
· Nunca traen la tarea ni los útiles necesarios para trabajar en el aula.
· No obedecen ni respetan a los docentes de la institución.
· El rechazo que los estudiantes sienten de los compañeros y docentes, los hacen más rebeldes en muchas ocasiones.
· Se sienten discriminados por el resto de los compañeros.
· Son etiquetados y esto genera formas de comportarse a futuro.
· Los estudiantes con hiperactividad, impulsivos, agresivos tienen dificultad por aceptar sus limitaciones y frustraciones.
Los docentes somos los primeros en detectar los problemas que tienen los estudiantes y debemos buscar herramientas para solucionarlo. Estas conductas disruptivas ocasionan situaciones que no permiten el desarrollo de las actividades en el aula con tranquilidad y eficacia.
Posibles herramientas que permitan controlar y mejorar las conductas disruptivas en el aula:
· Brindarle amor y comprensión.
· Abrazarlo con frecuencia y mirarlo a los ojos para que sienta seguridad de nuestro apoyo
· Cambiarle los hábitos en el hogar y la escuela de estudio, juegos y entretenimiento.
· Apoyo de los padres y representantes es fundamental en este proceso.
· No sea excesivamente severo, controlador y limitante impidiendo la expresividad del estudiante.
· No sea excesivamente frágil en sus determinaciones con respecto al niño.
· Organizar hábitos y rutinas de aprendizajes que sean de su interés.
· Organizar grupos de trabajo e integrarlo.
· Los niños con conductas disruptivas deben estar “ocupados” con actividades de su interés.
· Los cuenta cuentos y dramatizaciones, son una actividad que los hacen expresar con intensidad emocional y acción gestual.
· Los juegos didácticos, motrices y sociales les calma y les relaja
· Es conveniente que tengan en el hogar una mascota que llene ese espacio de ocio.
· Aprender a manejar con tolerancia las situaciones que se presenten en el aula y hogar.
Ante lo anterior expuesto se puede resaltar la importancia del amor hacia nuestros niños sean hijos o alumnos, esto nos permite tener un acercamiento que es importante para su desarrollo. De igual manera los niños se sienten más queridos , sin dejar de ser ” firmes” en caso de situaciones que requieran de nuestra ” mano dura”

Pensamiento
Los niños necesitan más de modelos que de críticos.”

Educación


Venezuela cuenta con los primeros 733 abogados de la UBV
Foto: Archivo, ABN.
Caracas, 16 Ene. ABN.- Este sábado se graduaron los primeros 733 abogados y abogadas de la Promoción Simón Bolívar de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). La primera promoción de Estudios Jurídicos está conformada por estudiantes de las distintas sedes de la UBV en el país, de acuerdo con un reporte de Venezolana de Televisión. En la sede de Caracas se gradúan más de 160 estudiantes, en Zulia 117, en Bolívar 195, en Falcón 71, en Aragua 179 y en Miranda 11. La UBV fue creada mediante Decreto Presidencial Nº 2.517 de fecha 18 de julio de 2003, dictado por el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías. La UBV se erige como una institución de educación superior alternativa al sistema educativo tradicional, al tiempo que da un vuelco a la vinculación de la universidad con la realidad nacional y latinoamericana. La misión de esta institución es la formación integral de todos los que participan de sus procesos educativos como personas dignas, como profesionales competentes y probos, y como ciudadanos con sentido de país, capaces de contribuir con su desarrollo integral en su dimensiones económica, social, político-democrática, cultural, educativa, territorial e internacional. Además, esta casa de estudios superiores, creada durante la Revolución Bolivariana, está comprometida con la construcción de una sociedad democrática basada en los valores de justicia social, libertad, solidaridad y reconocimiento de las diferencias culturales e ideo-políticas. El presidente de la República, Hugo Chávez, asistió a este acto, realizado en la sede de Caracas, y juramentó a los estudiantes, de los cuales 71% son mujeres.

SALUDOS ESPERO QUE ESTE AÑO VENGA LLENO DE BENDICIONES, AMOR, PAZ, SALUD Y PROSPERIDAD Y QUE CADA DIA LLEVEMOS EN NUESTRAS VENAS LA PASION POR ENSEÑAR Y SER DIA A DIA MEJORES CIUDADANOS HACIENDO CRECER EN LOS NIÑOS Y NIÑAS HOMBRES Y MUJERES DEL MAÑANA CON CONCIENCIA, VALORES, SOLIDARIDAD E IGUALDAD... FELIZ 2010..